領域召集人陳純音教授一個半小時全程英語講授「領綱融入英語文教學提問策略與 活動」,針對混班上課的教學提出四個大點來說明:一、Grouping分組教學,二、Cooperative learning合作學習,三、Differentiated instruction差異化教學,四、Teacher efficacy教師效能。教授提到,教給學生知識後,一定要讓學生有機會練習,透過練習才能發現問題,提出問題,而這個練習時間經常因為趕課而無法兼顧,導致無法讓學生熟能生巧,也無法當下檢視學習成效,學生的學習動機可能因而減低。在教學策略上,她特別提到老師要抬高對學生期望的天花板,平衡學生在學習當中的活力和樂趣,讓學生能把課堂上學到的運用到日常生活中,不要讓學習是一件事,做卻變成另一件事,這個說法跟108課綱強調的素養是不謀而合的。在閱讀的教法上,她強調要教「連語」和「上下文中的詞」,也要鼓勵學生廣泛課外閱讀,她並提供一些遊戲策略,讓學生能在遊戲中學英文才是教學的重心。最後談到老師本身的效能提升,盡心引導學生學習,成為學生生命中的貴人。
另外還有五位來自各縣市公立學校的老師針對Cool English數位課程線上學習平台使用的分享,廖宛瑜老師一開頭就用“忙、盲、茫”三個字來表達她個人對目前停課不停學的心情;林曉妮老師分享參加「英閱大師比賽」的經驗、在學習平台上如何教學生看電影學英文及一分鐘聽新聞英語;蘇崇華老師則推薦此學習平台上練習口說能力,變成活化課堂的好利器;張佑丞老師覺得Cool English 是單字運用的好工具,用主題式及情境單字的學習很有效,老師在教授單字時可以先啟動學生學習動機,然後選擇適當工具,最後讓學生實際練習,應該就能無往不利了。康騰芳老師介紹此學習平台能有效輔助課本教學的戰力,無論是單字、片語、文法或會話的教學,都能加以運用。
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