10月24日參加線上研習，是由清華大學英語教學系副教授兼英語教育中心主任周秋惠教授分享全英授課口說練習活動設計。一開始的冰山理論，周教授提醒我們冰山上的雙語學習者，在學習過程中是在使用2種語言來合理他們認知；冰山下的是學習者共同有的經驗及知識，因此教學者需知道學習者的背景，並用他們可以接受並理解的語言來進行全英教學。
研習過程中，周教授分享了非常多在課堂上可應用的口說活動，從模仿、應用到創造會話內容，教學者可以根據學習者能力來進行分組教學、差異化教學，協助學習者搭鷹架並且按部就班來完成任務。此外教授也採用技高教材中LISTENING內容，分享如何由圖片延伸口說教學活動活動。
在眾多口說活動中，我最喜歡也覺得比較適合樹德學生的是 "Information Gap Activities: 比較並說出2張圖片的差異性、完成2張圖片的完整性。這個教學活動可以讓學習者運用字彙及句型結構、從被動的學習變成主動練習所學到的內容。最後Pairs dictation 也是適合技高的學生，教學者可從同一份文章做成2種Cloze版本。學習者2人1組，經由一人說另一個人寫上空格的字來練習聽力及口說,
周教授最後也提醒在全英教學時，教學者一定要使用學習者知道的字彙，說慢一點，進行活動時要一步一步清楚地講解。使用多模組教學策略 ，並用提問(5W-questions )，請學習者舉例、摘要所學內容，來評量學習者理解程度。