今天張雅婷老師帶來一節非常有趣又生動的課程，讓遊戲融合在教學中，使英語學習課程變得不枯燥無聊。課程一開始讓我們思考什麼餐廳受小孩子青睞，也就是結合扭蛋遊戲讓小孩子不抗拒吃飯，反而更樂在其中，這也就是遊戲的魅力吧!

張雅婷老師介紹遊戲化活動設計的要素核心動力和設計原則，讓我們了解遊戲設計的主要內涵，課程中的遊戲設計不只是玩樂，教師要很清楚這些活動和教學目標有什麼相關聯，主要還是透過遊戲化活動學生最後可以學到什麼知識，如英文句型、閱讀能力、單字等;再者，透過評量或學習單填寫讓學生更加強化老師希望學生從中可以擁有的知識。遊戲化的8項核心動力都蠻適合高中職老師融入在課堂上的規劃，尤其是學生很容易在活動中獲得成就感和榮耀，特別是可以額外加分，他們對於學習則會表現高度興趣。

張雅婷老師也在課堂上帶來四個小活動，身為教師的我們，也讓我們重新體會當學生在課堂參與的熱忱。第一個活動利用可愛的token讓學生標註國家，回答正確者可以獲得獎賞外還可標註哪一個國家是哪位同學回答，都給予學生很多的正增強及完成任務後的成就。另外，在英文歌曲學習單跳脫一般填英文歌詞的填空活動，搭配選擇題選項及順序方框的方式可訓練學生的聽力及邏輯感，是很特別的活動設計。還有另一個令人感到新奇的學習單是用在課程複習，利用英文閱讀文章搭配方向的指令在7-11找到最後的東西，也是非常有趣。這張學習單也可自行設計成答案選項，就不會死板板的考卷設計。

今天的遊戲化教學研習分享讓課堂上教學點子用盡時，又可以協助老師們設計更多有趣的遊戲讓低成就的學生也可以多多在課堂參與學習，提升他們的學習成就；再者，遊戲教學中設計學習單較需占用較多時間，如有教學共備則可以讓老師減輕設計學習單的負擔。