來自北應大-藍蕾教授，分享全英語授課的多元評量教學策略及實戰經驗，親切及全英分享，十分專業有活力，教授運用適性分組及依據學生不同程度，來增強學生英文聽、說、讀的能力，透過循序漸進的閱讀教學策略講解及實作，不但能提升教師閱讀教學能力，同時也讓學生能擁有閱讀策略，促使其由閱讀進而促進學習。研習過程中甚至直接讓老師們進行分組，直接練習，十分有臨場感。教授建議分組時要更換組員而不是固定和某些人練習，會更有樂趣;討論的題目可設定有趣一些。

來自北門高農教學組蘇明守組長提到擔任行政的甘苦談及行政實務的操作面，讓人很敬佩行政端的辛苦;另外北門高農-蔡淑華老師則是有效運用多媒體教學在教學現場及發展跨校專業社群資源整合於提升學生對於閱讀素材和策略之興趣與動機，進行有效閱讀策略教學。

淑華老師在教英文比較級時的方式很吸晴，十分淺顯易懂，很適合教國中生或程度較不好的高中生，運用時下流行的寶可夢角色設計成的英文文法題及利用角色的大中小來比較及帶入句型，令人印象深刻，剛好本學期英文扶助可用上此英文簡報。同時自己還可以延伸在英文最高級教學方面，對英文教學很有幫助。