領域召集人陳純音教授一個半小時全程英語講授「領綱融入英語文教學提問策略與
活動」，針對混班上課的教學提出四個大點來說明:一、Grouping分組教學，二、Cooperative learning合作學習，三、Differentiated instruction差異化教學，四、Teacher efficacy教師效能。教授提到，教給學生知識後，一定要讓學生有機會練習，透過練習才能發現問題，提出問題，而這個練習時間經常因為趕課而無法兼顧，導致無法讓學生熟能生巧，也無法當下檢視學習成效，學生的學習動機可能因而減低。在教學策略上，她特別提到老師要抬高對學生期望的天花板，平衡學生在學習當中的活力和樂趣，讓學生能把課堂上學到的運用到日常生活中，不要讓學習是一件事，做卻變成另一件事，這個說法跟１０８課綱強調的素養是不謀而合的。在閱讀的教法上，她強調要教「連語」和「上下文中的詞」，也要鼓勵學生廣泛課外閱讀，她並提供一些遊戲策略，讓學生能在遊戲中學英文才是教學的重心。最後談到老師本身的效能提升，盡心引導學生學習，成為學生生命中的貴人。

另外還有五位來自各縣市公立學校的老師針對Cool English數位課程線上學習平台使用的分享，廖宛瑜老師一開頭就用“忙、盲、茫”三個字來表達她個人對目前停課不停學的心情;林曉妮老師分享參加「英閱大師比賽」的經驗、在學習平台上如何教學生看電影學英文及一分鐘聽新聞英語;蘇崇華老師則推薦此學習平台上練習口說能力，變成活化課堂的好利器;張佑丞老師覺得Cool English 是單字運用的好工具，用主題式及情境單字的學習很有效，老師在教授單字時可以先啟動學生學習動機，然後選擇適當工具，最後讓學生實際練習，應該就能無往不利了。康騰芳老師介紹此學習平台能有效輔助課本教學的戰力，無論是單字、片語、文法或會話的教學，都能加以運用。