本次研討會是包含兩場專題研講及多場與108課綱的相關講座與論文發表; 在兩場專題演講中一位是來自北卡羅納大學的Dr. Davis, 她在演講中分享一些可以提供給年輕讀者的讀本,這些讀本包含有互動性、批判性思考及多元文化內容可以供教育者運用在課堂上。這些讀本可以從Top 12 Good reads 或 US school summer reading assignment中尋找合適的閱讀文本，書單中不乏是很多改編成電影如饑餓遊戲(hunger game)等。Dr. Davis 也介紹給與會者如果要運用讀本在課堂中，有些活動是可以使用的,如plot storyboarding，將故事用漫畫(comic strips)介紹，著重在故事的主要情節。第二場專題演講邀請的是銘傳大學的張武昌教授，主講12年課綱的重大改變和議題。他提到台灣的英語學習中，由會考的成績中可看出學生英文能力和教師的教學是有很大的『學用落差』；教師多注重文法的教學，而忽略語言溝通的功能性。教師的教學應該是要教導學生如何運用相關學習策略(strategy instruction)，就是how to fish的觀念;例如教導學生運用閱讀策略如skimming (略讀)、猜生字的意思(guessing unfamiliar words in context)等等。他也提到另一個改變是要增加學生的言談能力(discourse competence)如強調cohesion(字句連貫) 和coherence (語意邏輯連貫)等。這兩場專題演講全程用英文，讓我可以多練習英文聽力也獲取一些英語教學的省思。